นายพรวิวัฒน์ วิหคทอง 5210111204059 เอกคณิตศาสตร์ หมู่ 2
วันพุธที่ 19 กันยายน พ.ศ. 2555
วันพุธที่ 25 กรกฎาคม พ.ศ. 2555
วันพฤหัสบดีที่ 19 กรกฎาคม พ.ศ. 2555
วันพุธที่ 18 กรกฎาคม พ.ศ. 2555
ข่าว
รถกระบะซิ่งหนีไฟแดง ประสานงาจักรยานยนต์ของนักเรียน ม. 2 โรงเรียนดังสกลนคร ดับอนาถกลางสี่แยก
ผู้สื่อข่าวรายงานว่า เมื่อเวลา 17.30 น. (18 ก.ค.) สภ.สกลนคร รับแจ้งเหตรถยนต์ชนรถจักรยานยนต์ มีผู้เสียชีวิตและผู้บาดเจ็บ บริเวณสี่แยกบายพาส ถนนสกลนคร-กาฬสินธุ์ หลักกิโลเมตรที่ 1 ที่เกิดเหตุพบผู้บาดเจ็บเป็นหญิง 1 ราย นำส่งโรงพยาบาลไปก่อนหน้านี้ และรถจักรยานยนต์ ยี่ห้อฮอนด้า สีดำชมพู หมายเลขทะเบียน ขยฉ 812 สกลนคร ล้มอยู่กลางสี่แยก ใกล้กันพบศพ ด.ญ.วรรณภา พรหมสาขา ณ สกลนคร อายุ 14 ปี นักเรียนชั้น ม. 2 โรงเรียนสกลนครพัฒน์ศึกษา นอนคว่ำหน้าจมกองเลือด คอหัก แขนและขาหัก
ห่างจากจุดเกิดเหตุออกไปประมาณ 100 เมตร พบรถกระบะยี่ห้อมาสด้า สีบรอนเงิน หมายเลขทะเบียน กข 9084 สกลนคร ของนายอดุลย์ เวียงสมุทร อายุ 44 ปี จากการสอบสวนนายอดุลย์ ให้การว่า ตนขับรถมาถึงที่เกิดเหตุซึ่งเป็นสี่แยกไฟแดง ก็เร่งเครื่องเต็มที่เนื่องจากไฟเขียวกำลังเปลี่ยนเป็นไฟแดง ขณะนั้นมีรถจักรยานยนต์ขี่ตีคู่มา 2 คัน ออกมาจากแยก ตนพยายามหักหลบก็พ้น 1 คัน แต่อีกคันหลบไม่พ้นชนเข้าอยางจัง
เบื้องต้น เจ้าหน้าที่ตั้งข้อหาขับรถโดยประมาทเป็นสาเหตุที่ทำให้ผู้อื่นถึงกับความตาย และจะสอบปากคำพยานผู้เห็นเหตุการณ์อีกครั้ง เพื่อดำเนินคดีตามกฎหมายต่อไป
ที่มา www.istudio.in.th/testdrive/
วันอาทิตย์ที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2554
แบบทดสอบ
แบบฝึกหัด
1.จงหาผลบวก
1) (-3.101) + 2.987 2) (-0.205) + 1.795
3) (-22.95) + (-12.081) 4) (-36.7) + 18.925
5) 100 + (-75.025) 6) (-72.65) + (-11.357)
2. จงหาผลบวก
1) (-12.3) + 5.17 + (-3.24) 2) (-51.09) + (-8.2) + (-0.103)
3) (-29.81) + 2.2 + 29.81 4) (-10.45) + (-32.01) + 20.45
5) 43.09 + (-0.602) + 7.91 + (-50.398) 6) (-12.03) + 11.54 + (-20.07) + 20.46
3. จงหาทศนิยมที่แทน a แล้วทำให้ได้ประโยคที่เป็นจริง
1) 7.3 + (-2.1) = a + 7.3 2) (-5.01) + a = (-2.09) + (-5.01)
3) (-3.059) + a = 0 4) 0 + a = -6.538
5) (-9.4) + a = -10 6) [(9.3) + 12.3] + a = 3.7
4. จงหาทศนิยมสองจำนวนที่บวกกันแล้วมีคำตอบเป็นจำนวนต่อไปนี้
1) 0 2) 4.01 3) -8.7 4) -6.25
ข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
เรื่อง การบวก ลบ และคูณ ทศนิยม
เรื่อง การบวก ลบ และคูณ ทศนิยม
ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. 12.35 + 18.65 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 31 ข. 32 ค. 33 ง. 34
2. 28.75 + 24.93 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 53.67 ข. 53.68 ค. 54.67 ง. 56.77
3. 1.23 x 0.5 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 0.689 ข. 0.634 ค. 0.622 ง. 0.615
4. 3.68 x 207 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 761.76 ข. 866.34 ค. 542.12 ง. 344.45
5. 31.8 - 16.28 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 14 ข. 15 ค. 15.33 ง. 15.52
6. 100 x 0.04 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4
7. 3,000 x 0.003 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4
8. ( 5.09 + 7.5 ) - ( 6.01 x 2 ) มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 0.34 ข. 12.2 ค. 3 ง. 0.57
9. 8.63 + 20 + 4.59 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 22.33 ข. 33.22 ค. 33.44 ง. 44.33
10. ( 128.54 + 14.26 ) x 0.7 มีค่าเท่ากับข้อใด
ก. 104.238 ข. 134.56 ค. 105.238 ง. 134.57
ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนแสดงวิธีหาคำตอบอย่างละเอียด (ข้อละ 5 คะแนน)
1. ถ้าต้องการซื้อน้อยหน่า 3.5 กิโลกรัม ส้ม 3กิโลกรัม และชมพู่ 10 กิโลกรัม จะได้เงินทอนเท่าไร ถ้าให้เงินผู้ขายไป 1,000 บาท
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. เชือกเส้นหนึ่งยาว 2.56 เมตร นำมาผูกต่อกับเชือกอีกเส้น หนึ่งซึ่งยาว 3.12 เมตร แล้วนำมาวัดความยาวดูใหม่ เชือกยาว 5 เมตรพอดี เสียเชือกที่ใช้ทำรอยต่อไปกี่เมตร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
3. บิลค่ากระแสไฟฟ้า 50 หน่วยแรก ราคาหน่วยละ 1.25 บาท สำหรับหน่วยที่เกินจาก 50 หน่วยแรก ราคาหน่วยละ 1.75 บาท ถ้าใช้กระแสไฟฟ้า 70 หน่วย จะต้องจ่ายเงินค่า กระแสไฟฟ้าเท่าไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
4. ป่านขายปลากระป๋องไป 15 กระป๋อง ราคากระป๋องละ 12.75 บาท แล้วนำเงินที่ได้ไปซื้อสบู่ครึ่งโหล สบู่ราคา ก้อนละ 23 บาท ป่านจะเหลือเงินเท่าไร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............................................................................................
5. แก้วราคาใบละ 22.75 บาท ซื้อมา 4 ใบ ให้ธนบัตรใบละ 100 บาท จะได้รับเงินทอนเท่าไร
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
สู้ๆนะครับเด็กๆ
วันอาทิตย์ที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ. 2554
รูปแบบของสื่อหลายมิติในการเรียนการสอน
ได้รวบรวมแล้วกล่าวถึงทฤษฎีนี้ว่าสื่อหลายมิตินั้นเป็นสื่อประสมที่พัฒนามาจากข้อความหลายมิติ ซึ่งแนวความคิดเกี่ยวกับข้อ ความหลายมิติ (hypertext) นี้มีมานานหลายสิบปีแล้ว โดย แวนนิวาร์ บุช (Vannevar Bush) เป็นผู้ ที่มีความคิดริเริ่มเกี่ยวกับเรื่องนี้ โดยเขากล่าวว่าน่าจะมีเครื่องมืออะไรสักอย่างที่ช่วยในเรื่อง ความจำและความคิดของมนุษย์ที่จะช่วยให้เราสามารถสืบค้นและเรียกใช้ข้อมูลจากคอมพิวเตอร์ได้ หลาย ๆ ข้อมูลในเวลาเดียวกันเหมือนกับที่คนเราสามารถคิดเรื่องต่าง ๆ ได้หลายเรื่องในเวลาเดียวกัน
http://yupapornintreewon017.page.tl.htm
http://yupapornintreewon017.page.tl.htm
จากแนวคิดดังกล่าว เท็ด เนลสัน และดั๊ก เอนเจลบาร์ต ได้นำแนวคิดนี้มาขยายเป็นรูปเป็น ร่างขึ้น โดยการเขียนบทความหรือเนื้อหาต่าง ๆ กระโดยข้ามไปมาได้ในลักษณะที่ไม่เรียงลำดับเป็น เส้นตรงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งต่อมาเรียกกันว่า ไฮเพอร์เท็กซ์หรือข้อความหลายมิติ โดยการใช้ คอมพิวเตอร์ช่วย แนวคิดเริ่มแรกของสื่อหลายมิติคือความต้องการเครื่องมือช่วยในการคิดหรือการ จำที่ไม่ต้องเรียงลำดับ และสามารถคิดได้หลายอย่างในเวลาเดียวกัน
ข้อความหลายมิติ Hypertext หรือข้อความหลายมิติ คือเทคโนโนยีของการอ่านและการเขียนที่ไม่เรียงลำดับ เนื้อหากัน โดยเสนอในลักษณะของข้อความที่เป็นตัวอักษร หรือภาพกราฟิคอย่างง่าย ที่มีการ เชื่อมโยงถึงกัน เรียกว่า “จุดต่อ” (node) โดยผู้ใช้สามารถเคลื่อนที่จากจุดต่อหนึ่งไปยังอีกจุดต่อ หนึ่งได้โดยการเชื่อมโยงจุดต่อเหล่านั้น
ข้อความหลายมิติ เป็นระบบย่อยของสื่อหลายมิติ คือเป็นการนำเสนอสารสนเทศที่ผู้อ่านไม่ จำเป็นต้องอ่านเนื้อหาในมิติเดียวเรียงลำดับกันในแต่ละบทตลอดทั้งเล่ม โดยผู้อ่านสามารถข้ามไปอ่านหรือค้นคว้าข้อมูลที่สนใจตอนใดก็ได้โดยไม่ต้องเรียงลำดับลักษณะข้อความหลายมิติอาจ เปรียบเทียบได้เสมือนกับบัตรหรือแผ่นฟิล์มใส หลาย ๆ แผ่นที่วางซ้อนกันเป็นชั้น ๆ ในแต่ละแผ่นจะบรรจุข้อมูลแต่ละอย่างลงไว้
กิดานันท์ มลิทอง (2540:269) กล่าวไว้ว่า สื่อหลายมิติ เป็นการขยายแนวความคิดของข้อความหลายมิติในเรื่องของการเสนอข้อมูลในลักษณะไม่เป็นเส้นตรง และเพิ่มความสามารถในการบรรจุข้อมูลในลักษณะของภาพเคลื่อนไหวแบบวีดิทัศน์ ภาพกราฟิคในลักษณะภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว ภาพถ่าย เสียงพูด เสียงดนตรี เข้าไว้ในเนื้อหาด้วย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาเรื่องราวได้หลายรูปแบบมากกว่าเดิม
วิเศษศักดิ์ โคตรอาชา (2542:53) กล่าวว่า สื่อหลายมิติ Hypermedia เป็นการขยายแนวความคิดจาก Hypertext อันเป็นผลมาจากพัฒนาการของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่สามารถผสมผสานสื่อและอุปกรณ์หลายอย่างให้ทำงานไปด้วยกัน
กล่าวโดยสรุป สื่อหลายมิติในการเรียนการสอนเป็นการนำเอาสื่อมาใช้ในการนำเสนอในรูปแบบที่ผู้อ่านไม่จำเป็นจะต้องอ่านเพียงมิติเดียวซึ่งสื่อประเภทนี้จะใช้ข้อความหลายมิติของการเสนอข้อมูลในลักษณะที่ไม่เป็นเส้นตรง
เอกสารอ้างอิง
http://yupapornintreewon017.page.tl.htm
เอกสารอ้างอิง
http://yupapornintreewon017.page.tl.htm
วิเศษศักดิ์ โคตรอาชา (2542:53) http://yupapornintreewon017.page.tl.htm
กิดานันท์ มลิทอง (2540:269) http://yupapornintreewon017.page.tl.htm
แนวคิดที่จะนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
ในการเรียนการสอนในปัจจุบันนั้นสื่อมีประโยชน์ต่อการเรียนการสอนเป็นอย่างมากเนื่องจากเด็กนักเรียนให้ความสนใจในสื่อต่างๆมากขึ้นซึ้งในขณะนี้สื่อมีมากมายหลายชนิดแต่สื่อที่ผู้คนส่วนใหญ่ให้ความสนใจคือสื่อด้านเทคโนโลยีหรือสื่อที่สร้างมาจากเทคโนโลยี ซึ่งผมก็คิดว่าจะนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้คือนำมาสร้างสื่อการสอน เช่น การใช้โปรแกรมทางคอมพิวเตอร์หลายๆโปรแกรมมาสร้างเป็นสื่อการสอน เป็นต้น นอกจากนี้ยังใช้เทคโนโลยี คือ การรวบรวมแนวคิดหรือรวบรวมเนื้อหาจากแหล่งข้อมูลต่างๆเพื่อที่จะนำมาใช้ในการเรียนการสอนเพราะจะทำให้นักเรียนนั้นได้รับความรู้ที่หลากหลาย
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)